?

Log in

No account? Create an account

Entries by category: образование

[sticky post] БЛОГ СЕРГЕЯ ВОРОБЬЁВА

ПРИЯТНО ПОЗНАКОМИТЬСЯ!

Приветствую Вас в моем блоге!!!

Здесь Вы сможете:

1. Читать мои заметки, статьи, эссе и стихи, а также комментировать их (адекватная критика только приветствуется).
2. Смотреть и,опять таки, комментировать мои фотографии и фотоотчеты. Со своей стороны обещаю всякую ерунду не выкладывать!
3. Вступать со мной в дискуссии по разным поводам, так как участие в разумных спорах мне всегда интересно!
4. Виртуально путешествовать вместе со мной по различным местам, где мне посчастливилось или посчастливится побывать.
5. И многое другое!
Я всегда буду рад считать своими друзьями всех, кто разделяет мои интересы!

Сергей ВОРОБЬЁВ.






  Соавтором многих моих постов является моя любимая жена Светлана:







Tags:

Buy for 30 tokens
Все уже наверняка видели ролик, где дамочку не пустили на борт самолета авиакомпании Победа, которая летела в Чебоксары на похороны родственников. Фото: Яндекс Картинки Если кто-то ещё не успел посмотреть, то вот этот ролик: После просмотра ролика у меня самого очень двоякое чувство.…


    Предлагаю всем любителям древнерусской архитектуры небольшой опрос на тему: "Какой архитектурной школе Древней Руси вы отдали бы предпочтение и почему?".

    Чтобы не было лишних псевдоисторических дискуссий, сразу оговорюсь, что под Древней Русью в данном случае я имею в виду не только домонгольский период нашей истории, но и русское средневековье, вплоть до конца XVII века, а территориально - не только Древнерусское государство IX - XIII веков или Московскую Русь, но и те русские земли, которые входили в состав ВКЛ или Австрийской монархии (к примеру, Галицко-Волыские или Полоцкие земли, Киевщину), ну и конечно же, относительно самостоятельные до конца XV - начала XVI веков Рязанское княжество, Новгородскую и Псковскую республики.

1. Владимирская школа




    Голосовалка под катом (голосовать можно за несколько вариантов, но не более 4-х).
    А пояснения, почему вы проголосовали именно так, прошу оставлять в комментариях.

Читать дальше и участвовать в опросе...Collapse )

Оксфорд

    Оксфорд (Oxford) известен благодаря старейшему в англоязычных странах и одному из старейших в Европе высших учебных заведений — Оксфордскому университету. Оксфордский университет — это уникальное и историческое учреждение.




    О точной дате его создания не известно, однако, в той или иной форме обучение в Оксфорде существовало уже в 1096 году. А с 1167 г., когда Генрих II объявил о запрете английским студентам поступать в Парижский университет, обучение стало быстро развиваться. Все ведущие рейтинги учебных заведений Великобритании называют этот университет лучшим в стране; кроме того, он дал миру около 50 Нобелевских лауреатов.


Read more...Collapse )

Неоготика в России

    Предлагаю вниманию любителей архитектуры небольшую подборку исторических зданий учебных заведений в стиле неоготики на территории России (посвящается началу нового учебного года).
    Здесь представлены фотографии 20 зданий из различных российских городов, объединенных тем, что они выстроены в конце XIX - начале ХХ века в стиле эклектики, господствовавшем в России в это время, одним из проявлений которого является неоготика.
    О том, что неоготика пользовалась широкой популярностью среди архитекторов в указанный период, свидетельствует тот факт, что сооружения в неоготическом стиле строились по всей стране, а не только в том регионе, который стал российским лишь в 1945 г. (Калининградская область), от Карелии и Центральной России до Поволжья, Урала и Сибири.

    Вот лишь список городов из данной фотоподборки:
    1. Грайворон (Белгородская область);
    2. Симферополь;
    3. Сортавала (Карелия);
    4. Выборг (Карелия);
    5. Озёрск (Калиниградская область);
    6. Советск (Калининградская область);
    7. Балтийск (Калиниградская область);
    8. Калиниград;
    9. Ульяновск;
    10. Астрахань;
    11. Саратов;
    12. Пятигорск;
    13. Бузулук (Оренбургская область);
    14. Бийск (Алтайский край);
    15. Омск;
    16. Барнаул;
    17. Плавск (Тульская область).

    И заметьте, что здесь представлены только здания, предназначенные для учебных заведений. А сколько было других - различных административных зданий, складов, фабричных корпусов и т. д., не говоря уже о кирхах и костелах. И, как вы, наверное, уже заметили, в списке городов Москва и Петербург не представлены.

    Все фотографии с указанием адреса объекта, года строительства и в большинстве случаев имени архитектора.


1. Мужская гимназия Грайворона (ныне – школа), 1910.
Белгородская обл., г. Грайворон, ул. Горького, 2. Фото:
graimuseum.ru
.


Смотреть всю подборку...Collapse )

  
    Всех причастных к ДНЮ ЗНАНИЙ, с праздником!

    После Октябрьской революции в России борьба за всеобщую грамотность стала одной из решающих предпосылок коренных преобразований в сферах общественных отношений, народного хозяйства и культуры.
    Началом этой борьбы стало создание в декабре 1917 года в Наркомпросе РСФСР внешкольного отдела под руководством Н.К.Крупской (с 1920 г. - Главполитпросвет), одной из главных задач которого была организация ликвидации неграмотности в стране.




    Ликвидация безграмотности разворачивалась в условиях Гражданской войны и иностранной военной интервенции. По декрету Совета народных комиссаров «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР» (дек. 1919, проект был подготовлен в Наркомпросе по инициативе участников 1-го съезда по внешкольному образованию) все население республики в возрасте от 8 до 50 лет, не умевшее читать или писать, обязывалось учиться грамоте на родном или русском языке (по желанию).


Read more...Collapse )

    Международному дню солидарности трудящихся женщин всего мира посвящается этот пост.


    До конфликта и гражданской войны положение женщин в Афганистане было неплохим. Афганские женщины получили право голоса в 1919 году, в 1950-х отменили ношение паранджи, а в 1960-х годах женщины добились равенства, которое было закреплено законодательно – в Конституции Афганистана.






   Два либеральных правителя

    «Женский» вопрос возник в Афганистане около 120 лет назад. В 80-х годах XIX века страной правил эмир Абдур Рахман-хан, и он первым предпринял попытки запретить ранние и насильственные браки, законодательно закрепить права женщин. Жена эмира подавала собственный пример: не носила чадру, представляла мужа на заседаниях суда, каталась на лошади, участвовала в политической жизни. Абдур Рахман-хан хотел дать право женщине инициировать развод.

    В 1920-е годы, после англо-русского соглашения, который гарантировал независимость Афганистана, правящий эмир Аманулла-хан, внук Абдур Рахмана, начал модернизировать Афганистан. Он провел политические и социальные изменения, которые расширяли личную свободу и гарантировали равные права всех афганцев. Социальные реформы дали возможность женщинам и мужчинах носить западную одежду.

    Его жена, королева Сорайя, призвала женщин стать свободнее, и подавала свой пример. В 1926 году Сорайя обозначила свое мнение о положении женщин: «не думаю, что наши женщины созданы только для того, чтобы служить мужчинам. Женщины также должны принимать участие в общественной жизни, вносить свой вклад в развитие Афганистана, и этот вклад невозможно сделать без знаний. Поэтому я считаю, что необходимо давать женщинам знания».






    Амануалах Серадж аль Банет, участница борьбы за права женщина, была согласна с Сорайей: «знание не должны быть монополизированы мужчинами. Женщины заслуживают того, чтобы быть образованными».

    В 1920-е эмансипация женщин идет по всему миру, и афганки принимали участие в этом движении. В 1921 году была открыта первая школа для девочек «Мастурат». Среди выдающихся выпускниц были будущие министры, члены правящего совета и профессора университетов. В 1923 году женщинам юридически предоставили права на свободу в выборе супруга.

    В 1928 году первая группа афганских женщин покинула страну, чтобы посещать школу в Турции. Одна из них была матерью основательницы афганской женской организации в Торонто, Адины Ниязи. Адина вспоминает: «Моя мать чувствовала, что ей очень повезло, ведь она одна из первых афганских женщин получила образование за рубежом».

Read more...Collapse )

Про образование

 
    Наверное, самая постоянно и непрерывно реформируемая у нас отрасль - это образование.
    На мой взгляд, лучшей реформой образования было бы возвращение к советской системе (за вычетом ее крайней идеологизированности, конечно же).





    Согласны?

    Если провести опрос среди граждан России на тему "какое из государств постсоветского пространства является наиболее дружественным по отношению к нашей стране", то, вероятнее всего, каждый 9-й из 10 отпрошенных ответит: "Белоруссия". И, скорее всего, так оно и есть. По крайней мере, пока что.

    Ведь если посмотреть на то, как и по каким учебникам историю изучают белорусские школьники и студенты, что в этих самых учебниках им внушается, то вполне возможно допустить, что уже в ближайшем будущем (буквально, через одно поколение) белорусы станут видеть в русских чужой для них народ, не имеющий с ними ничего общего.






    Ниже лишь несколько примеров извращения истории и ее прямого фальцифицирования, которые стали в Белоруссии нормой, но думаю, что и их будет вполне достаточно, чтобы понять тенденцию, то в каком идеологическом направлении постепенно дрейфует страна, воспринимаемая у нас самой близкой и дружественной.

Read more...Collapse )

    Мои уважаемые друзья и читатели моего блога!

    Вы все знаете, что я работаю в школе, очень люблю свою работу, какой бы сложной она не была, и какого бы дополнительного маразма в себе не содержала (в виде всяческих отчетов, составления планов и прочей бюрократической ерунды, только мешающей главной задаче работы учителя - дать своим ученикам знания и как можно в большей степени способствовать развитию их личности).

    С системой можно, конечно же, бороться. Но в таком случае, боюсь мои ученики останутся без своего учителя. А этого не хотелось бы не мне, не им. Поэтому я буду к системе приспосабливаться (увы, другого пути нет) и делать свое дело так, как делал его раньше на протяжении 20 лет.

    Но вот так часто писать посты, как это было до начала нового учебного года, я увы не смогу. Это вовсе не означает, что я заброшу свой блог. Нет, уж слишком я привык к нему и к общению в с вами. Да и написание постов для меня является одной из форм интеллектуального отдыха.
    Так что посты будут, хотя и не так часто, как раньше (по крайней мере, в сентябре, а дальше будет видно).

    А на падение рейтинга и СК мне, скажу прямо, просто наплевать!

  Ваш Сергей Воробьев.





Зачем нужна история?

      В начале каждого нового учебного года, свой первый урок истории в профильных гуманитарных классах (в 10-х классах; я преподаю только в старшей школе) я начинаю с вопроса, который совершенно всех учеников ставит в тупик, поскольку они никак не ожидают его услышать от учителя именно истории: "Как вы думаете, а зачем вообще нужна история?"






    Ну, скажем, понятно, зачем нужны такие науки как физика и химия, математика и информатика. Благодаря физике мы пользуемся достижениями научно-технического прогресса, которые делают нашу жизнь комфортнее (ведь самым главным двигателем этого прогресса является ни что иное, как человеческая лень. Так, если бы  сидящим на диванах телезрителям не было бы лениво всякий раз вставать с этого самого дивана, когда нужно переключить канал, то вряд ли бы появился пульт дистанционного управления. Аналогии можно продолжать сколько угодно, например, почему изобрели лифт? и т. п.).
      Достижения химии помогли побороть болезни, которые когда-то считались неизлечимыми, а также решить проблемму массового голода (по крайней мере, в цивилизованных странах), уносившую в древности и в средневековье не меньше человеческих жизней, чем эпидемии чумы и черной оспы.
      Про необходимость математики и информатики объяснить ещё легче, точнее, и объяснять-то особенно не нужно. Вы  давно видели ребенка без какого-нибудь гаджета?
      И даже необходимость такого предмета как обществознание признается очевидной: чтобы было комфортно и безопасно жить в обществе, конечно же, лучше знать правила, согласно которым это общество функционирует.

      Но вот зачем нужна история? Она ведь не имеет никакого практического применения.

      Спустя некоторое время, те ученики, которые посмелее, начинают предлагать свои варианты ответа на этот вопрос. И как правило, это ответы шаблонны. Увы, в большинстве случаев, в нашей современной школе, учеников не учат думать, а только лишь заучивать стандартные фразы (ведь это так нужно для успешной сдачи ЕГЭ!).



Read more...Collapse )
   

Profile

sergeyurich
sergeyurich

Latest Month

August 2019
S M T W T F S
    123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031

Tags

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com